探索“深度融合”的互联网+教育新模式：中国科学技术大学的创新实践

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中国科学技术大学的创新实践：深度融合的互联网+教育新模式

随着互联网技术的迅速发展，互联网+教育已成为教育领域的新模式。中国科学技术大学积极探索基于互联网的创新教育模式，不断深化教育教学改革，推进教育现代化进程。本文将从中国科大的实践出发，探讨深度融合的互联网+教育新模式。

一、课程教学方面

在课程教学方面，中国科大倡导“教学与研究的深度融合”，积极构建互联网+教学平台，建设网络课程资源库，创设网络课程实验室和虚拟课程实训系统。在课程设置上，积极推进工程、人文、社会科学等多学科交叉融合的创新课程，实现知识和技能的有机融合，促进学生的综合素质发展。

二、教育教学内容方面

在教育教学内容方面，中国科大提倡“教学与科研的深度融合”，积极推进创新型、实践型人才培养。通过引导学生参与科论论文作者培养和青年科学家培养计划，帮助学生在大学期间获得科研经验和科学思维方法，提高创新能力和实践能力。

三、学科交叉方面

在学科交叉方面，中国科大加强不同学科间的融合，推进多学科交叉研究，培养跨学科人才。比如，开设了“物理、化学、生命科学和材料科学交叉学科硕士培训计划”，建立了“先进材料与人工智能交叉创新中心”，促进人工智能与材料科学、新能源等领域的交叉创新。

四、生态环境方面

在生态环境方面，中国科大努力打造港湾式生态环境，强调在师生、学校和社会合作共建方面的创新实践。比如，学校与合肥市签订《合作协议》，共同推进科技创新和城市智能化；与青岛市共建“青岛研究院”，共同探索前沿领域的研究和开发。

五、人才培养方面

在人才培养方面，中国科大致力于培养具有高层次科学素养和人文素养的复合型人才。对于学生而言，学校开设了大量专业课程、公共必修课和选修课程，促进学生综合人才素质的全面发展。对于教师而言，学校重视教师职业生涯的规划和发展，通过开设教育培训、研究生导师培训等课程，依托学校优质的教学资源和创新氛围，提高教师的教育教学科研水平。

六、学术研究方面

在学术研究方面，中国科大积极引导学术研究的深度融合，通过实施“双一流学科建设”战略，建设优势学科，形成优势学科群。同时，学校开设了多个以交叉学科为主的特色研究中心，加强学术研究的交流和合作，促进研究成果的产生和应用。

综上所述，中国科学技术大学在探索深度融合的互联网+教育新模式方面，做出了很多有益探索和实践，实现了全方位、多角度的深度融合。未来，中国科大将继续凝练教育教学、科技创新、社会服务、文化传承等方面的优势，推进高水平、创新型的高等教育，培育更多有志于建设创新型国家的优秀人才。
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