厦门大学历史回顾

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厦门大学的历史回顾

自建校初期至今，厦门大学已经经历了进退两难、深深扎根的历程。作为一所著名的综合性大学，在近一百年的历史演进中，厦门大学构建了自己的文化传承和价值观，这不仅是大学本身在发展的历程中所体现的，也是中国现代教育事业发展的一部分。

一、建校初期

厦门大学的历史可以追溯到“翰林学院”与“厦门大学堂”。前者成立于1906年，依附于厦门城隍庙，是一所以教授国学文化为主的私立学院；后者则建立于1921年，是华侨领袖林文察发起创办的一所私立学校。成立之初，厦门大学堂主要以培养商业人才为目的，但很快便折戟沉沙。

1937年，二战爆发，厦门大学堂被迫关闭。不过，一个月后，为了国家的需要，这座地处于前线的学校重新开放，成为了后来的国立厦门大学。这项事业颇受到辛亥革命和五四运动的影响，不仅教学内容严谨，而且富有思想启示。而当时的学生中，更是有不少具有盛名的先进分子，如肖励、丁文江等。因此，国立厦门大学的存在，对于当时的教育事业、文化宣传，乃至于青年思想的引导都有着巨大的影响力。

二、发展历程

国立厦门大学刚成立，学风迅速整肃，设施完善，是当时南方一流大学的代表。然而，1952年，在新中国成立以后，一场全国大规模的教育调整实施，厦门大学也受到了影响。当时，大批师资离校，设施等供给大幅缩减，对于原来的历史积淀，若干事业比较成型的专业逐渐被裁并整合到其他高校中去了。这段时间，厦门大学处在了发展低谷期之中。

直到1978年，中国改革开放的浪潮掀起，教育界也不再闲庭信步，开始了大幅度的发展。于是，厦门大学便被纳入了上层次发展战略之中，适时地走出了过去的低谷。

三、课程设置

厦门大学在自建校初期，课程设置比较全面，几乎代表了当时南方教育的高端水准。但是在各个年份中，学科设置也伴随着学校的历史性变迁发生了不同程度的调整。到了20世纪80年代，到70年代比较合适的课程设置也显得和当时顺应不上社会的进步需要、专业发展和专业优势的构建了。

目前，厦门大学已经拥有经、管、文、法、教育、工、农、科、医、哲等一流的学科，具体设置和撑起了大学自身的学科体系，冲刺中国高水平大学的大目标。同时，在教学路线、科研目标、人才培养上，也形成了自己的填充体系和学科语言。

四、教学状况

自2013年，受益于“双一流”建设和教育部“211工程”支持，厦门大学教学状况方面纷纷向上。截至2022年，厦门大学已经拥有了43个本科专业，其课程设置和组织形式逐渐变得和国际教育的近期趋势不谋而合，学生从学制划分到专业选择都较之前更加多元化。

同时，经过不断探索，现在的厦门大学采用了新式教育方式，如果按照相对于学生的认知和掌握能力来开设课堂，训练方法多样化，让学生可以寻获更多、更广阔的知识接口和学习空间。

五、人才建设

“高层次人才培养”一直是厦门大学的核心工作之一。自建校初期，近百年的积淀，厦门大学秉承“自强、自立，敢为人先”的精神，不断地培养和吸引顶尖人才。厦门大学拥有的人才汇聚力也得到了广泛的认可。在学科布局方面，厦门大学对于稳定和强化学科等方面耗费了大量的人力、物力和财力，经过长期系统性的培养，就人才积累和组织能力上现在取得了显著的效果。

六、综合实力

近年来，厦门大学在科研、学生事务、校园建设等方面的强化和提升也很明显。先是自2013年开始两位于“高等发展之全国行动”的计划——“双一流”和“江苏高教高峰”建设，榜上有名。在2019年“全国教育协同创新中心建设”中，厦门大学成功获得这一重要机制的实施资助，为学校变革和跨领域整合奠定了基础。

同时，综合实力和产学研结合力道的扩大，这方面在厦门大学也取得了明显的成绩。不仅研究生的发展取得了长足的进步，学术成果和产业融合的效果与价值也不断被刷新，对于学校持续发展和融入全球高等学府榜单产生了巨大的正向推动。

七、结语

在一百年的时间中，厦门大学无愧于是中国教育事业的一朵奇葩，不断强化自身建设，学科布局和人才培养上取得了重大的进展，学科建设、思想传承不断激发出前行的动力。历史是一条线性向上的曲线，看完这篇文章，相信读者对于厦门大学的系列发展轨迹也更加清晰了。
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