牛津布罗克豪斯特大学：培养卓越人才服务社会全球化的挑战

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牛津布罗克豪斯特大学：培养卓越人才服务社会全球化的挑战

牛津布罗克豪斯特大学于1263年创建，是英国历史最悠久的大学之一，也是世界闻名的顶尖学府。自创建以来，牛津始终致力于培养人才、促进社会进步。随着全球化的深入发展，如何更好地服务社会全球化，培养跨科学界、跨国界的卓越人才成为了牛津面临的挑战。

要想建设一流学府，校园建设是非常关键的一环。自2016年起，牛津发布了一项壮举：向外开放校园，推广学术交流。为了实现这一目标，牛津在伦敦、巴黎、纽约等全球城市设立了多个媒体中心，方便各地科学家、学生、教师与牛津进行交流。同时，还在校园内举办一系列针对不同群体的公开课、论坛等活动，邀请学生、老师、科学家及全社会关注学术研究，促进学术界的交流和合作。

其次，对于如何培养卓越人才的问题，牛津也有着独特的见解。牛津认为：传授知识我们并不是唯一的主要目标，重要的是教育人们如何学习。因此，牛津对学生实行全面考察的政策，即不仅仅注重学生的科学知识水平，更关注学生的综合素质: 比如学生是否热爱科学、是否适应自主学习，是否有批判思维，是否能够与不同背景的人交往等。为此，牛津还注重培养学生的沟通能力、创新能力、领导才华和全球视野。尤其在近年来，为解决全球化带来的问题，牛津更是致力于培养拥有全球视野，能在跨文化环境下工作与领导的人才。

在全球化的背景下，与国际学府保持联系、进行交流合作已成为大学的常态。 牛津布罗克豪斯特大学与国内外很多学府合作联合研究。如：与中国浙江大学合作成立了英中课题组，共同研究知识产权等领域的问题。此外，牛津大学还设立了数个跨学科研究中心，如“人类遗传学研究中心”、”能源研究中心”、”国际关系学研究中心”等，目的在于提高各专业之间的研究交流，为全球学术创造平台。

总之，牛津布罗克豪斯特大学作为全球化时代下的顶尖学府，为了更好地服务于社会，必须紧跟时代的潮流，从校园开放、人才培养、国际交流等各方面着手。作为学生，我们也应该打破传统观念，尝试着去了解更多、学到更多、涉猎更广的领域，提升自己的综合素养。 在牛津形成的研究教育模式中，学生们需要掌握自主学习的技巧，方能在全球大背景下立于不败之地。全球化时代已经来临，相信在中华民族的崛起大潮中，我们的学生和学府能够在全球学术圈中展示出中国的文化与学建筑！
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